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华城实验小学:齐心协力共交流,听课评课促成长

  发表日期:2020年12月24日   出处:于荣华    作者:金坛华城实验小学     【编辑录入:于荣华】    阅读次数:490

12月17日至12月18日,我校青年教师培育站开始了本学期第四次活动——课堂技能磨练。

  第一节课是由王康老师执教的《王戎不取道旁李》,上课伊始王老师用“看图猜故事”的方法导入,很自然地引出主人公王戎——“一个七岁的孩童能不取道旁李”,接着引导学生读课题、理解课题,并且重点指导了“戎”这个易错字,书写范字,规范美观。这是四年级上册的第二篇小古文,学生对学习小古文已有一定的基础,因此王老师在初读环节时,敢于放手让学生通过自由读,同桌互读、互听、互评的方式进行自读、自悟,在此基础上王老师采用了“学生个别展示读”“老师范读”“划节奏线读”等方法指导朗读,充分落实了课标对文言文教学的基本要求。精读环节,王老师抓住了本篇文言文的“情节性”和“趣味性”,以讲故事、演故事的方式让学生走进故事内容,走进人物内心,进一步感受人物形象的对比,整个课堂环节“井然有序”“有趣且不乱”,让中段语文复述故事的能级目标落地。


      第二节课是由吕午艳老师执教的《认识扇形统计图》,通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点让学生经历制作扇形统计图的过程,自主探索出制作扇形统计图的一般方法。能从扇形统计图中获取正确的信息,并能作出合理的解释和推断。通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等过程,学会合作、培养学生观察、分析、动手实践、归纳等能力。在从扇形统计图中获取信息的过程中,学会相互交流、相互评价;在猜想和决策形成的过程中,发展学生的思维。


       第三节课是由展钰琳老师执教的《自然站立式起跑》,展老师通过“羊妈妈带小羊学本领”的故事情景导入,通过大灰狼的追捕,让学生自主体验各种“逃跑”方式,最终得出站着跑且注意力集中才能“逃”的快的结果,并通过不断的实战练习,让学生体验并掌握自然站立式起跑的动作,然后通过“争头羊”的游戏发展学生力量素质以及利用彩色碟子锻炼学生的平衡能力,最后以一个简单的放松舞蹈结束,整节课生动有趣,学生自主练习较多,学生自主练习较多,学习氛围较好。

12月22日下午就这三位老师的课堂,培育站成员展开了集中评课活动。


         齐丽老师认为王康老师的课最后应该加入道理的讨论,让学生深入理解古文一事一理的特点。王凯如老师就如何调动课堂中沉默的大多数进行了讨论凌梦玉老师认为板书设计应丰富一点,并提出了自己的设计。唐玉婷老师认为可以让学生说说扇形统计图对生活有哪些益处......
       最后于荣华主任进行了总结发言:课堂教学要让学生的学习符合情境、课标以及学生的实际;要促进深度学习;将活力课堂与静默课堂巧妙结合在一起。

        通过本次听评课活动,每位老师都感受颇多。教师之间互相学习授课教师的教学经验和好的教学方法,认识不足,互相取长补短,共同提高,共同进步,提升自己的教育教学能力!




 
 


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