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段玉裁实验小学:秋日融融研无尽,玉裁点点语更浓

  发表日期:2020年11月16日   出处:黄静静    作者:金坛段玉裁实验小学     【编辑录入:邓黎莉】    阅读次数:164

秋日融融研无尽,玉裁点点语更浓

——南京市王祥连小学语文名师工作室、金坛区毛海鹰小学语文名师工作室联合教研暨段玉裁实验小学教育教学联盟主题研讨活动

秋日融融研无尽,玉裁点点语更浓。在这个枫红叶黄的深秋时节,1113日下午,南京市王祥连小学语文名师工作室、金坛区毛海鹰小学语文名师工作室和金坛段玉裁实验小学教育教学联盟校的语文老师们齐聚段玉裁实验小学大礼堂,开展了一次以“基于语文要素,优化教学过程”为主题的联合研讨活动。

课堂观摩——求同存异教文言

同一文体,不同的学段,如何落实语文要素?如何优化教学过程?围绕这一研讨主题,首先开展了“课堂观摩”活动。

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毛海鹰名师工作室的黄静静老师带执教的是统编版六上的《书戴嵩画牛》,而王祥连名师工作室的陈云云老师执教的是统编版四上的《王戎不取道旁李》。两位执教老师所选课例都是小古文,但不同的年段,所采用的教学策略等有所不同,分别呈现了两道不同风味的“古典菜式”。

主题评课——五维度促提升

课堂观摩结束后,毛海鹰校长就“文言文怎么教”进行主题评课,她首先梳理了统编教材中文言文的编排体系,阐明“文言文是什么”;再紧扣下午的两堂课例,围绕“文言文教什么”,从“教语言、教思维、教审美、教文化”四个角度畅谈;最后,针对“文言文怎么教”,建议“读、解、说、用、拓”五个维度选择策略和落实语文要素。

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主题讲座——优化要素重过程

接下来,由江苏省特级教师王祥连带来的主题讲座《基于“语文要素”课堂教学中的几个误区》。王老师结合了《爬山虎的脚》等多篇课例逐一阐述了课堂教学中的误区,以及“语文要素”如何真正落实到位的策略,引发了与会老师的深思。一堂课“怎么教”远比“教什么”更值得老师们去探究,王老师结合具体课例,给我们一线教师的语文课堂进行了把脉诊断,让老师们受益匪浅。

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活动点评——联盟携手共联结

    南京市溧水区实验小学徐陆生校长引用苏轼的名言“耕当问奴,织当问婢”发问:那语文之道当问谁?语文教学的核心要素,我们如何在课堂中有效地去落实?希望我们更好地利用联合教研,联盟教学的方式更好地探究下去,让小学语文的课堂一路花香。

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 最是橙黄橘绿时,本次联合研讨活动,如同一盏明灯,拨开迷雾照亮了语文课堂之道,也让每位与会者收获满满。“且行且思,且思且行。”金色梧桐落满阶,联合研讨秋意浓……

 



 
 


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