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后阳小学:以文本为范例,以训练为支点,提升学生写作素养

  发表日期:2020年11月12日   出处:狄伟    作者:金坛区后阳小学     【编辑录入:徐建平】    阅读次数:191

1111日下午,后阳小学的全体语文老师聆听了狄伟老师执教的部编教材三年级上册《搭船的鸟》一课的第二学时教学。

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《搭船的鸟》是一篇内容浅显而富有童趣的文章。作者用浅近、朴素而又清新的语言,描写了作者在平凡旅途中留心观察的一处景象。文章语言虽然简洁,读起来却耐人寻味,不仅介绍了翠鸟的美丽,而且生动地刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动。本单元是一个习作单元,单元导读里提出两个学习目标:1.体会作者是怎样留心观察周围事物的。2.仔细观察,把观察所得写下来。

教学中,狄老师紧扣单元教学目标,让学生充分体悟文本第四自然段作者对翠鸟捕鱼动作的的描写,继而让学生反复观看了由自己录制的一段视频,进行了纸笔训练。在每一次观看的过程中,老师都提出了不同的要求,观后让学生说出老师做了哪些动作,并写在了黑板上,提高了学生观察的效率,为学生的片段写作作了铺垫。

在学生完成写的训练后,老师又对学生写的内容进行了点评。学生在师生的互动点评中学到了写作的方法,写作的能力的到了提高。

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课后全体语文老师集中进行了研讨,大家认为这节课完成教学任务的同时,老师在指导中做到了让学生“有章可循,有物可察,有话可说,有言能写”,把“以文本为范例,以训练为支点,切实提高学生写作素养”落到了实处。



 
 


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