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西旸小学:师爱如雨,一路欣赏,陌上花开 ——记黄敏工作室与我校城乡牵手共促成长

  发表日期:2020年10月16日      作者:金坛区西旸小学     【编辑录入:葛平】    阅读次数:69

国庆归来,我校语文教研组活动也如期开展。

本周一,上午第二节课,倪云志老师带来一节五年级课文《猎人海力布》,抓住“了解课文内容,创造性地复述故事”这以单元语文要素,在第一课时地教学中紧紧围绕读故事、复述故事展开教学。

为有效达成教学目标,实现学生能力的提升,倪老师带领学生通过抓关键词的方法,将一篇文章读成一段话,概括了课文。同时,再次根据关键词,学生归纳出“救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头”四个小标题。这时,倪老师引导学生要想将故事讲得好,需要添补哪些情节?并重点带学生学习如何转述别人的话,和学生一起转述“救白蛇、得宝石”相关内容。这一环节后,倪老师小结到:“重要情节不遗漏,人物对话可转述”。由扶到放,借着学得的方法,学生尝试独立转述“救乡亲、变石头”的故事,并通过接力讲故事的形式进行了复述。4.jpg

最后倪老师点出民间故事之所以能流传千古,在于其创造性,为下节课创造性地复述故事打好铺垫。

本周四,黄敏工作室来我校开展城乡牵手启动仪式。我校全体语文老师及其他科目年轻老师参与其中。

首先,上午第二节课,黄敏老师在三年级执教了一节作文起步指导课。这节课上,黄老师循循善诱,带领着三年级学生自由而快乐地走在《水果》的世界。这节课上,黄老师让学生先体验,再作文,在活动中作文,在情境中享受作文之乐。主题是水果,黄老师带来了很多水果,并为学生发放了香蕉,学生把香蕉拿在手中看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝,充分调动多种感官参与其中,他们在观察中表达着,在活动中学习,黄老师真是寓教于乐。同时,黄老师特别关注细节,不断地引导学生积累词语,丰富词汇量,引导学生从不同方面来描述,拓展表达。此外,黄老师善于发现学生身上的闪光点并加以肯定与挖掘,让学生学得开心,学习更有动力,更加快乐。

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为让三年级学生作文起步打好基础,黄老师给出框架,先是引导学生说完整的句子,接着引导他们说完整的一段话,最后借自己和橘子故事,让学生明白了故事能为作文增添独特的魅力,这样的训练真是扎实而有效。

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接着,城乡牵手启动仪式在会议室开展,大家聚集在一起,听黄老师分享了自己从教30年来的一些经验。黄老师从教育教学、班主任工作和爱心三个方面,向在座老师传递了自己的理念:学生是朵花,花有灵性。师爱如雨,一路欣赏,陌上花开。之后,丁校用“学习经验、探索路径、分享故事、促进成长”四组词语概括了城乡牵手的意义,鼓励青年教师多多向黄老师学习。同时,丁校评价黄老师是个有故事的名师,并从黄老师身上发现她身上故事的来源,为在座老师指点到:有经历就有故事,有行动就有故事,用心教育就有故事。

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下午,黄老师随堂听取了徐桂花老师一节课《妈妈睡了》,并在听后评价到:“识字情境创设有效,学生朗读投入,循序渐进学语文,扎扎实实写字。”

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黄敏老师致力于作文教学的研究,提倡“在情境体验当中享受作文的快乐。”我们相信,在黄老师的带领与帮助下,我校的作文之路将越走越顺,学生对作文的体验也会越来越好,越来越热爱写作。

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