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取经问道学经验,集体教研促提升

  发表日期:2020年5月15日   出处:尧塘实验小学    作者:金坛尧塘实验小学     【编辑录入:张国华】    阅读次数:339

取经问道学经验,集体教研促提升

5月14日,我校有幸邀请到教师发展中心的陆卫英、房小科、陈秋云、孔蕙萍、钱何琴等五位研训员老师来我校指导毕业班语文、数学及英语教学工作。本次活动分为以下两块内容:

一、课堂观察

语文组老师一起聆听了卜留平老师执教的《金色的鱼钩》。卜老师的课堂松弛有度、收放自如,抓住“老班长”的外貌、神态、动作、语言,让学生畅所欲言,感悟老班长高尚的人格魅力和对革命的忠诚信念。学生在老师的引领下,仿佛感受到了红军长征年代的艰辛与困苦,深知今天幸福生活的来之不易。

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数学组老师一起参与徐煜华老师执教的《整数、小数的认识总复习》。徐老师采用讲练结合的方式展开课堂,引导学生整理整数和小数的意义、读写、组成以及改写和求近似数等知识点,并将教材中的练习有机整合,高效率的完成了本节课的教学。

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英语组老师一起观摩了缪银玉老师的一节毕业班研讨课A party》。通过对缪老师的课堂的学习,我们发现,不同的学生要用不同的教学方式,即使是高年级的教学内容,我们也要避免枯燥单一,书本中的内容需要我们用心去挖掘,在把基础打扎实的情况下,我们更加需要锻炼学生的阅读能力和语言表达能力。


二、课后研讨

语文组老师齐聚学校大会议室,开展课后研讨。卜老师简要谈了谈本节课的设计思路,同年级的其他老师也分别对本节课做了评价、指出了可改进的地方,并提出了自己的困惑:针对统编新教材,再加上如今特殊的疫情背景,教师该如何在报保证教学进度的同时,又能抓住教学的关键问题展开教学呢?针对这一困惑,孔蕙萍老师从“关注语文要素、设计关键问题”等方面做了详细答疑。她指出,教学时应“少提小问题,多提大问题;少提事实性问题,多提诠释性问题;少提简单陈述问题,多提创意思考问题;少提封闭性问题,多提开放性问题”,以此让高段学生的高阶思维得到发展,并学会表达、乐于表达。最后,两位老师还就“毕业班该如何复习”谈了几个关键问题:字词、表达方法、篇章概念等等。相信在两位老师的指点和我校老师的不懈努力下,我校的语文教学将更上一层楼。

 

 

数学组老师齐聚小会议室2,针对徐老师执教的内容进行了研讨。李俊峰老师和王文琴老师分别谈了对这节课的感想,从教学的建议和复习课的教学方式给出了自己的意见,房小科老师也对课堂进行了分析和评价,并针对疫情期间教师的教学和学生的学习、复学后学生的学习进度和学习状态组织所有数学老师展开交流和研讨,为老师们今后的教学指明了方向。同时,房老师也做了《把握命题趋势,转变教学方式》的专题讲座,针对毕业班的复习,房老师指出要做到以下几个关注:关注算理、关注灵活计算、关注估算、关注数学理解、关注问题解决中方法的指导、关注数学表达,满满的干货让毕业班老师所获匪浅。最后陆卫英副主任指出:数学教学有别于其他学科,针对不同层次的学生应该要做到“零起点”教学,关注教学进度,同时要有意识的采用个性化的教学,不让一个孩子掉队,保证毕业班的教学质量。

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英语组老师齐聚小会议室1,所有老师针对疫情期间“停课不停学”这项工作的实施以沙龙形式进行了探讨,大家谈论了自己的教学感受和困惑,分析了学生在线学习的弊端,以及对开学后教学工作带来的影响。通过讨论,大家一致认为,线上教学对于农村学校来说,导致的“两极分化”现象非常严重,而且学生过分依赖于网络,养成了不好的习惯。那么,针对这些现状,我们应该实施怎样的策略来及时弥补呢?王伟老师提倡多读、多默,把基础打扎实;王丹老师给低年级同学设计了别样的作业,学生在多种形式的作业要求下,参与的积极性很高,避免了单一枯燥;高年级老师则以练习为主,在练习繁多的情况下,自己事先进行研究,将重点反复呈现、反复练习。钱老师给了我们一些很好的事例和建议:我们可以平时多整理错题,将这些易错知识点变着模式呈现给学生,来进行练习,对于一些重难点,容易遗忘的知识点,我们要不断复现。而对于低年级学生,我们可以多设计一些个性化的作业,在激发他们兴趣的同时,把知识点灵活运用起来。紧接着,钱老师对我们就近五年毕业题型进行了分析,通过对比发现,对学生知识点的灵活运用要求越来越高,能力方面需要加强,我们在平时教学中要避免机械性的复习与练习,激发学生的潜能,鼓励他们大胆思考、运用优美的语言来进行表达。


今天的研讨虽然短暂,但是我们都有了共同的目标,明确了努力的方向,相信在这不一样的学期里,我们一定能走出别样的精彩!



 
 


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