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不破不立,破而后立 ——后阳小学语文教研组活动

  发表日期:2020年5月15日   出处:徐皖苏    作者:金坛后阳小学     【编辑录入:徐建平】    阅读次数:425

五月,正是柳絮纷飞、朝气蓬勃的大好时节。一场突如其来的新冠病毒注定2020是不平凡,也给学校的教育教学工作带来了新的挑战在这特殊时期,面对疫情防控的新形势,后阳小学语文组全体教师积极探索并有条不紊地推进新的教学举措——“一案两单”。“一案”一份教案,“两单”为预习单和练习单。

在新的教学思路的引领下,教研组活动正如火如荼进行。本次教研活动共分为三个环节:说课、上课和评课。上周全体语文教师齐聚会议室,先聆听了徐皖苏老师对著名作家老舍的《猫》这篇课文教学思路的随后大家畅所欲言,紧紧围绕“如何在疫情防控之下设计并使用好预习单和练习单”来讨论,徐老师的教学设计提出了建设性意见

5月14日上午,徐老师在四(2)班执教《猫》这篇课文。整节课中,精心设计的预习单和练习单发挥了重要的作用,成为本节课最突出的亮点。学生通过课前的预习单自学字词,紧扣大猫的“古怪”和小猫的“淘气”两个中心句设计自学任务,将整篇课文流畅地串联起来,有利于学生对课文的整体把握与感知练习单更是删繁就简,重点鲜明。练习单第一题“‘猫的性格实在有些古怪’体现在哪些地方”指导学生进行“猫既……又……”句式仿写训练,徐老师由扶到放,循序渐进;接着徐老师由“古怪”过渡到重点段落的讲解,并对课文中的句式“它要是高兴……它若是不高兴啊”进行句式练说,为后续的仿写垫好“铺路石”;随后由练习单第二题引入课文的第二部分——小猫的“淘气”,学生通过自主学习,找寻关键词句体会作者对小猫的喜爱;最后徐老师通过课文范例和补充例文引导学生对第二部分的中心句进行仿写训练。从句式仿写到句式练说再到片段仿写,教师的教有层次,学生的学有坡度,课的结尾画龙点睛,学生的片段仿写展示令在座的老师深感惊艳。


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后,语文组老师集中对本节课进行了评议。与会教师充分肯定了两单”设计对课堂教学的辅助功能,减轻了教学压力,提高了课堂效率。最后,高校长进行了总结发言,点赞了青年老师认真钻研的精神和严谨的教学态度,鼓励大家携手推进新举措一案两单,且行且探索!


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