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线上教研,别样精彩

  发表日期:2020年3月13日   出处:孙华丽    作者:金坛薛埠中心小学     【编辑录入:崔恒青】    阅读次数:274

                                                        薛埠中心小学英语组“线上教研”活动小记

 为响应“停课不停学”的号召,我校英语教研组依托市、区教研部门推送的资源和平台,从210日起在全校开展了线上教学活动,以信息技术助力 “停课不停学”,为广大师生提供了优质的线上学习和交流资源,让我校师生对小学英语的预习及自主学习有更好的了解和掌握。 到目前为止,线上教学已经持续开展了四周。为了更好地开展今后的线上教学,教研组利用网络平台进行了第五次教研活动。  

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首先,教研组孙华丽老师总结了一至四周的线上教学情况。我校的英语线上教学形式多样。老师们利用网络平台,合理推送相关资源,布置学习任务,批改作业,并与学生及时互动答疑。杨瑾、陆双琴和陆双梅老师利用微信平台进行教学互动和布置批改作业,朱云云老师推送了“梁溪在线自主学习视频课,孙华丽老师和吴宁生老师利用“一起作业网”app进行学习指导,戴泉老师推送了“自然拼读”app。学生在家长的配合指导下,有序进行自主性学习。

线上教学活动,给老师们带来了新的挑战和思考。接着,组内老师围绕实施线上教学的若干问题展开交流讨论。老师们一致认为线上教学不能流于形式,要做实做精。孙华丽老师认为每一周的学习内容要合理安排,不能拿来主义,要合理地删选。朱云云老师指出学习形式要选择符合学生的学段特点和班级学情。杨瑾老师建议要与发展中心的学习指导联系起来。陆双梅老师则强调了学生学习反馈的形式 ,强调要与家长建立起积极有效的互动。

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我校的线上教学主要存在问题有以下几个方面:1、学生不能做到百分百参与,作业提交和订正不能及时跟上。朱云云老师指出六年级的作业要一对一指导,花费时间太长,效果也不明显。戴泉老师执教三年级,她指出学生歌谣学习的时候发音不准确,即便老师纠正了,学生发音仍存在较大问题。2、平台运用还属于摸索阶段,部分家长还不能很好地运用钉钉、app等链接和资源。3、如何与其他学科权衡作业的布置及提交形式。

特殊时期,共克时艰。我们在线上教学的过程中还会遇到新的问题和挑战。教研组长希望大家边学习边摸索,发现问题,互相探讨交流,争取做到线上教学效果最优化。最后,教研组长建议大家可通过QQ、微信、钉钉等平台进行交流或留言,同时做好过程性材料的整理和收集。



 
 


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