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脚踏实地,有效教学—东城实验小学数学组第16周活动

  发表日期:2019年12月20日   出处:缪甜甜    作者:金坛东城实验小学     【编辑录入:李晖】    阅读次数:1382

三九严寒,大地冰封,一股股寒流一步步向我们逼近,这使我们不得不加厚了衣服。虽然天非常冷,北风呼啸,寒风刺骨,但仍掩盖不住我们东城实验小学数学教研教师那高昂的学习热情。为了切实提高教师科研能力,提升数学课堂教学水平,我校举行数学专题教研活动。

今天下午有幸听到朱小燕老师执教的《用字母表示数》,给我第一感觉是思路非常清晰,教学环环相扣,教学方法得当,目标落实到位,课堂具有实效。这节课是学生第一次正式接触字母表示数,相对于数字来说,无论从意义还是认识上都有很大的不同,朱老师在教学时充分考虑到学生的认知规律,习题精选,题目设置有梯度,教学内容难易适当,由浅入深。注重引导学生思考,有效的数学活动引发孩子的深度思考,给学生充分的时间探究“三角形”的规律, 这样的活动设计,真正做到了让学生在“做中学”,加深了学生对字母表示数的意义理解,有效地突破了本节课的重难点。

由于一年级的学生活泼好动,钱琴老师在执教《9加几》时充分抓住了孩子的这一认知特点,让学生经历了想一想、摆一摆、说一说等一系列的活动,多角度、多层次地充实对9加几算法的理解。钱老师的课堂仪表端庄,教态自然,举止大方。板书工整清晰,语言流畅有条理,课堂条理清楚,课堂容量足。本节课钱老师在找9加几得数规律时,就放手让孩子大胆地表示出自己看得到的规律,鼓励学生展示自己的想法,满足了孩子的求知欲和好胜心,也让孩子树立了学习数学的自信,培养学生的创新精神。

教研组成员,先通过授课老师讲课,大家根据讲课教师内容的呈现,从各自的认识和数学经验出发,提出教学过程中的不足,以便及时的调整数学活动方案,准备教学资料及教学用具。在新课程理念下怎样才能在发挥“巩固知识,形成技能,提高教学”的同时,又能真正提高教学质量呢?教研活动通过备课、上课、评课、反思等环节,大家都毫不保留地从各方面指出了教师在教学中存在的不足,并给出了相应的建议和改建措施,各位教师都声称受益匪浅。

对于这次教研组活动,只要我们脚踏实地,认真教学,我们就会成功,教学质量自然会提高,课堂才会有效的进行。只有这样,我们才对得起东城实验小学一个个渴望知识的孩子们。3.jpg4.jpg5.jpg

 
 


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