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依据教材,培养学生的动手操作能力—数学组15周教研活动

  发表日期:2019年12月16日   出处:钱琴    作者:金坛东城实验小学     【编辑录入:李晖】    阅读次数:2594

阳光明媚,冬日的太阳格外的温暖,在这暖暖的日子里,我们迎来了东城实验小学第十五周教研活动。
  
本次活动主要有蒋晓云老师执教四年级上册《认识垂线》一课。这是一堂图形与空间领域的概念课。蒋老师充分认识到了这部分教材是在学生学习了直线及角的知识的基础上进行教学的,是认识平行四边形和梯形的基础。1.jpg

蒋老师在设计导入时,以空间想象为切入点,让学生闭上眼睛想象一下在无限大的平面上出现了一条直线,又出现了一条直线,让学生把他所想象的这两条直线的样子画下来,先出示两条直线的不同位置关系,然后提问:“你能根据两条直线的位置关系对所画的直线进行分类吗?”学生通过讨论、汇报交流发现在同一平面内两条直线的位置关系可以分为相交和不相交两类,”学生再通过量一量发现两条直线相交的角可以分为成直角和不是直角的两类。从而理解两条直线互相垂直的含义,这种由“点”到“面”的研究,学生不但学会了什么叫垂直与平行,更让学生懂得了“分类”这种数学思想去发现问题、分析问题、解决问题。最后通过各种层次的练习加深学生对垂线的认识。2.jpg

课后,教师集中在五(6)班进行简短的评课。王笑老师和戴春霞老师就本节课简要地表达了自己的想法:以分类为主线,通过学生自主探索,体会同一平面内两条直线间的位置关系。在知识探究的过程中完成自主探究意识与空间想像能力的培养。本节课学生学的积极主动有兴趣,学生的学习方式得到了发展,较好的体现了新课程理念的数学教学。3.jpg



 
 


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