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快乐识字,轻松阅读 ——记良常实验小学第15周语文教研活动

  发表日期:2019年12月15日      作者:金坛良常实验小学     【编辑录入:孙林霞】    阅读次数:1384

“冉冉晨雾重,晖晖冬日微”。

12月12日上午,金坛良常实验小学语文组的成员们沐浴着温暖的冬日阳光,齐聚一(8)班参加语文教研组活动。本次活动由秦文新老师执教一年级部编版教材中的《明天要远足》。

秦文新老师在课堂导入部分设置了“看图猜字”的游戏,帮助学生回顾看图识字的方法,从而引出“足”就是“脚”,接着出示图片,引导学生了解“远足”的意思,顺势引出课题,进行教学。

秦老师在本课的教学中贯彻了大量识字的理念,采取随文识字的方法,激发了学生学习兴趣的同时,也让学生掌握了不同形式的识字方法。如“睡不着”的“睡”,左边是目——眼睛,右边是垂,耷拉下来的意思,眼睛耷拉下来就是在睡觉。接着通过组词让学生认识“睡”字。再围绕目字旁出示词语“眼睛、眯着、瞄准、盯着”。之后还学习了“海”字,运用看图识字的方法认识了“海鸥、海水、海星”等词语。

秦老师扎实的教学基本功给大家留下深刻的印象。他不仅关注了识字,也关注了学生的朗读。抓住关键字词“洁白柔软”,联想到洁白柔软的兔子、洁白柔软的棉花糖,将“洁白柔软”这个词从抽象变得形象而具体后,再进行朗读指导。在读“睡不着”这个词时,引导学生结合自己的生活经验,思考作者的心境,从而使朗读更加地入情入境。在学习课文,了解课文结构的基础上,秦老师出示了森林、花园等场景图,让学生大胆地尝试创作一首属于自己的《明天要远足》。学生们积极举手,大胆表达,引得听课老师频频称赞。

课后,老师们共同研讨,各抒己见。同时围绕“怎样快乐识字,轻松阅读?”这一问题展开了讨论,最后大家一致认为低年级识字阅读教学应该以读为主,识字后集中训练学生的朗读感悟能力,然后进入下一步的口语表达训练。

此次活动的开展,使老师们能够互相借鉴,共同进步,进一步提高识字课堂教学能力。同时,也使该校语文老师们对低年级识字写字教学、高效课堂有了更深刻地认识,相信在今后的教学中将会带来更多不一样的课堂教学。

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(图文:王梦婷)



 
 


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