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展示“实践”教学 感悟“有效”课堂 ——记后阳小学中青年数学教师评优课竞赛活动

  发表日期:2019年4月15日   出处:冯熙琴    作者:金坛后阳小学     【编辑录入:徐建平】    阅读次数:97

    为了进一步提高我校教师课堂效益意识和学科教学的专业化水平,提升我校的教学质量。结合我校的《实践式校本课程资源的开发与实施策略的研究》课题,4月12日,延续上学期的语文教师课堂教学评比,根据既定的方案我校开展了中青年数学教师实践式课堂教学评比活动。

    本次竞赛活动老师们高度重视,准备充分,展现了我校中青年教师的成长、进步和敬业踏实的工作作风。活动我们欣赏到了不同风格的数学课。


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邵月霞老师执教的是一年级的《两位数的加减法笔算》,重视不同计算方法的比较,让孩子们在计算、比较、择优、发现错误、改正失误中习得新知。


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周琴、蒋静老师执教的是二年级《两位数加减的口算》,根据儿童的特点,两位老师都设计了精美、童趣十足的课件,借助多媒体、实物展台的等先进的教学手段进行辅助教学,使得计算教学既趣味无穷,又容量增大,教学效率大大提高。两位老师一个飒爽干练,一个温霭和亲,不同的教学风格,却都能够主导教学,让孩子们学得认真,学得愉快,让老师们耳目一新。


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杨建华老师执教的《解决问题的策略》教学流程清晰,利用学生的认知规律,指导学生画出线段图理解题意,较好地链接了学生的知识原点,最大限度地发挥了学生的主体地位。



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廖奕云老师的《拼长方体和正方体》由浅入深,创设了和谐、民主、宽松的学习环境。学生在轻松愉快的氛围中自主探索、交流不同的长方体和正方体的拼、摆思路,令人赞赏。

因为本次的赛课还需展示教师个人对本校“实践式”课题的理解,由此每位教师都能够利用分组讨论、小组竞赛、学生到台前讲解、学生小结等多种教学形式调动学生的参与意识,进行自主探究、合作学习,效果较好。这些都生动地说明了“实践式”的理念已经深入我校老师的心灵深处,课堂教学形式有了质的飞跃。

教学永远是不完美的艺术,没有完美的课堂,本次赛课活动也存在一些比较突出的问题,如:有的老师,对角色的定位、对教材的把握不够,有的教师对学生能力和习惯的培养等方面都还存在一些问题和不足等,这些都是我们在以后的教学中需要改进的地方。

    赛课活动使我们看清了我们的优势和存在的问题,也使我们认识到自觉学习、不断充实自己的重要性。没有最好,只有更好希望全体教师能够自我加压,不断学习,尽快实现课堂教学优质、高效的目标,全面提高教育教学质量。



 
 


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