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游戏中收获经验,联系中强化经验——第四周数学教研组活动

  发表日期:2019年4月9日   出处:陈惠娟    作者:金坛东城小学     【编辑录入:李晖】    阅读次数:40



314日的上午,天气还灰蒙蒙的,到了下午,竟然拨开云雾见太阳了。正如此次的的数学教研组活动,好几位数学教师不在家,我们依然风雨无阻地开展了这次活动,并把中低年级组联合在了一起。

首先,在四(1)班,王霞老师执教《三位数乘两位数》,秉承了东城实验小学的一贯风格,课前3分钟口算训练,紧接着回顾旧知:16×28,让学生说说是怎样算的,要注意什么,以唤醒学生的已有经验,然后教学新知:128×16,相信学生在探索笔算的过程中能够把之前的经验迁移到新的知识中来,这就渗透了迁移的数学思想方法,在交流中把新旧经验紧密得联系起来,从而强化了多位数乘多位数的笔算经验,学生到讲台前表达自己的想法,充分地展示了主人翁地位。

其次,在一(5)班,陈惠娟老师执教《比较数的大小》,这一课内容对孩子来说其实很容易接受,所以陈惠娟老师就设计了拨珠游戏、抽数游戏,让孩子在游戏中快乐地收获比较数的大小的经验,正所谓“寓教于乐”。孩子们在抽数游戏中,从先放个位,到先放十位,再到自由选择,逐渐清楚了比较的方法:先比十位,十位相同,再看个位。后面的练习由易到难,既扎实了基础知识,也提升了数学思维。其中,必定渗透了比较的数学思想方法,将数字卡片对齐了数位放也蕴含着对应的思想方法,“<”、“>”也体现了符号化的数学思想方法,思想方法虽然看上去高大上,其实普遍存在于每堂数学课上,只要愿意去捕捉,就一定能发现,虽然不起眼,但长此以往地渗透下去,学生一定能有所收获。

最后,数学老师就这两节课提出了一些自己的想法,老师们的收获也跟孩子一样,大概“教学相长”说得就是这个意思吧!




 
 


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