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立足文本教学 培养学生思维

  发表日期:2019年3月14日   出处:朱云云    作者:金坛薛埠小学     【编辑录入:崔恒青】    阅读次数:15

立足文本教学  培养学生思维

                                  -------薛埠小学英语组教研活动小记

34日下午第一节课,薛埠中心小学的全体英语教师齐聚六(2)班教室,开展了新学期的第一次教研组活动。本节课是由朱云云老师执教六下Unit3 A healthy diet的第一课时story time的教学。朱老师由Brain storm这一游戏进入教学,快速复习了本课时需要使用的知识点食物类单词和饮品类单词。再通过Free talk环节聊一聊学生的日常饮食习惯,从而直接进入文本教学。在文本教学时,先听后看再读,每个教学环节由易到难,层层递进,并将文本内容通过板书梳理清楚。

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组内老师们在研讨时,也阐述了各自的观点。孙华丽老师认为让学生能对不合理的饮食结构提出建议;对合理健康的饮食结构给以肯定。如此语言框架的铺垫,我们可以在最后的展示环节中看出,学生语言输出非常精彩。杨瑾老师则认为朱老师注重语言框架的构建,让学生经历从整体感知语句,镂空关键词汇输出语言的过程,让学生学会如何说,如何说得更加精确。黄芳老师认为这节课活动形式丰富,多方位训练学生的语言技能英语学习需要调动学生的多方位感官,让学生通过运用眼耳口鼻身体等各种器官,得到听、说、读写方面的训练,朱老师在本课时中很好的做到了这点。

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当然老师们也提出些宝贵的意见。教师似乎大部分时间还是处于主导地位,忽视了学生的主动性。关于主题的渗透还要再细微些这节课的情感目标是让学生养成合理的饮食。但好像到最后,学生能理解的是:大部分食物我都要吃。却不知道早餐、午餐、晚餐应该吃些什么。朱老师只是在讲解时,简单示范了自己的healthy diet,其实学生还不是很清楚。在教学的其他环节中,应该加入更多的示范。




 
 


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