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让习作遭遇阅读 ——指向写作的阅读教学

  发表日期:2019年3月3日   出处:王梦婷    作者:金坛东城小学     【编辑录入:李晖】    阅读次数:37

春寒料峭,会议室其乐融融,为了探讨小学指向写作的阅读教学的新理念、新方法,全面提高学生的阅读和写作水平,金坛区东城实验小学于2019227日下午特别邀请了特级语文教师庄素芳为我们中年级语文组教师做以“让习作遭遇阅读”为题的讲座。

在会议室,庄素芳老师先向大家详细的将大师们的写作教学思想分成几类,有追求本真倾诉的“情感激励说”,激活学生语言表达的“自然生成说”,提倡大量阅读的“阅读滋养说”,重视情景再现的“生活积累说”,结合新课改解决大家的困惑。在这次的理论学习中,庄素芳老师向大家表明了指向写作有别于传统意义上的读写结合,它是基于老师对学生习作现状和发展需要的把握后,把课文中蕴藏的写作知识和技巧转化为核心教学内容,让学生更快捷的用于自己的写作,指向写作,不是写作知识的简单说教,是通过深层的挖掘和有效的教学,去确保学生体验到写作知识的表达效果,追求心领神会的境界。

通过庄素芳老师的深入浅出的讲解,中年级组语文教师受益匪浅,学有所得。

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