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东城小学:金坛区2018年秋学期小学东片联合主题教研活动报道

  发表日期:2018年12月6日      作者:金坛东城小学     【编辑录入:李晖】    阅读次数:91

活力课堂助力核心素养提升

——金坛区2018年秋学期小学东片联合主题教研活动报道

124日下午,料峭的寒风不减老师们教研的热情,金坛区小学东片活动在东城实验小学举行。本次活动聚焦英语教学中的思维品质的培养音乐课堂基于教学评价提升学生核心素养的研讨

东城小学时梦颖老师和水北小学的戴春梅老师分别执教了四上第七单元《How much》的一、二课时。时梦颖老师以“义卖”主题贯穿始终,首先,以一段视频激起学生的共鸣,进行文本学习,学生在文本中习得义买义卖的主要句型,最后运用所学进行了一场班级义卖。学生不仅仅学到了语言技能,情感也得到了升华。

戴春梅老师用一条鲜明的主线贯穿整个学习过程。运用游戏激趣,结合文本图片创设了开放式的问题情境,引导学生就图片内容进行提问,引发学生自主想象、合作建构,较好地培养了学生的观察力、思维力、想象力和合作能力,提升了学生思维的广阔性。

三年级英语“同课异构”教学研讨中,东城小学殷彩霞老师和岸头小学吴春华老师针对三上《Unit 7 Would you like a pie?》第一课时进行了课堂教学的展示。殷彩霞老师围绕picnic这条主线,从文本的学习再到课外拓展,创设了各种真实的情境让学生开口表达,学生的思维品质得到了很大的提升;吴春华老师的课堂紧紧围绕文本进行教学,设计流畅,层次清晰。文本的理解过程中,吴老师给出建议:根据上下文和观察图片。这样的细节处理使新授内容得到了极大的巩固。

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在经验分享阶段,段玉裁小学邓黎莉老师以其丰富的教学经验,扎实的研究理论,为在座的老师们做了主题为“为思而教”的精彩讲座。邓老师从为什么要在英语教学中培养思维、当前英语教学中对思维的认识、让课堂成为思维的乐园以及思维培养的途径这四大方面,为老师们阐述了在小学英语教学中培养学生思维品质、拓展学生思维能力的重要性。参会老师们纷纷表示,今天的讲座能够为自己的教学工作开辟新思路,使自己对学生核心素养的培育有了更加深刻的理解。

研训中心姚立新副主任为本次活动做了总结性发言。他指出:在小学英语教学中,发展思维品质是教学的基本职责,也是英语课程的要求和职责。作为英语老师应当在平时的教育教学中渗透学生的思维品质的培养与发展。

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东城实验小学丁飞老师和汤庄小学唐善老师执教两节精彩的音乐同题异构课《春天来了》。丁老师结合竖笛教学,让学生通过趣味的“冬爷爷”音乐闯关模式,由浅入深地引导学生会吹奏《春天来了》这首歌曲,而最后加入的二声部合奏,更是看到东城孩子在平时的竖笛练习中的“真功夫”。唐善老师让学生通过聆听歌曲优美的旋律,体会春天的美好,并结合柯尔文手势辅助学生的音准取得了不错的效果,最后指导学生进行二声部的异曲同唱更是展示她扎实的课堂教学水平。

随后,来自河滨小学的李云波老师以“小学音乐学科学生发展核心素养的课堂评价”为题进行了一个微型讲座,她从核心素养的发展、音乐学科核心素养的评价策略和构建高效的音乐教学评价三方面,让与会音乐老师受益匪浅。最后,来自区教师发展中心的尹梅红老师就如何有效地开展歌唱教学课给东片全体音乐老师提出了新要求和希望。

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(金坛东城小学英语组、音乐组供稿)




 
 


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