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东城小学:同题异构,诗意满堂 ——语文组第九周教研活动报道

  发表日期:2018年11月2日   出处:谢红黎    作者:金坛东城小学     【编辑录入:李晖】    阅读次数:90

  

10月31日,十月的最后一天的下午。东城实验小学从事低段教学的语文老师齐聚录播室,认真倾听并记录了由刘涛老师和姚丽花老师执教的古诗《江南》。两位老师执教的虽是同一篇课文,却从不同的角度,上出了不同的精彩。

刘涛老师主要是从生词入手,在学习的诗歌的同时,运用编儿歌、摘荷叶等多种方式对生字进行拓展,展开识字教学,接着根据诗意分句出示诗句,最后回归整体,在识字中感受诗中江南莲之美,荷塘中鱼儿的快乐。

姚丽花老师课前巧妙利用地图让孩子认识了“东西南北”这几个字,认识了和这几个字有关的省份,并教会了孩子看地图的方法。课始利用地图上的长江的位置,引出了今日教学的内容。整首诗的教学层次清晰,从图中江南的风景自然地引出了诗的内容,通过多种形式的读,让孩子体会到了诗中的江南的景色美。识字教学穿插其中,由“荷花”从而引导出了和莲有关的一系列的词语,利用学过的童谣进行填空,识字教学方法多样且扎实有效,在感受鱼儿戏水的快乐中拓展了识字量。

课后,听课老师齐聚会议室,对两位老师的课进行了研讨。肯定了两位老师的课堂教学,一致认为姚老师课始先呈现江南的美景图引出文本,通过多种形式地读,让孩子感受到诗中江南之美,同时加深了文本中生字的印象,再进行识字教学效果会更好一些。根据这两节课的识字教学,大家认为识字教学的方法要符合孩子的认知规律,如先出示图片再出示字词,或运用孩子学过的内容进行选词填空,运用词根教学从而进行拓展等这样的方法来识字,识字教学更有效。





 
 


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