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用心播种   洒一片爱的芬芳

  发表日期:2018年11月1日   出处:陈元元    作者:金坛薛埠小学     【编辑录入:崔恒青】    阅读次数:49

用心播种   洒一片爱的芬芳

——记薛埠小学语文组第六次教研活动

十月,秋风柔柔,阳光暖暖。在这一片金色的丰收季节里,薛埠小学语文组迎来了第六次教研活动。  

本次活动中,杨露霞老师带来了一节五年级语文的研讨课《高尔基和他的儿子》。这是一篇叙事性的记叙文,通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事,反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。作者围绕一个“爱”字组织材料,表达主题,语言清新,含义深刻。

为了更好地诠释“爱”的主题,杨老师在课堂上直接以“信”为切入口,首先让孩子找出信中令人印象最深刻的一句话——“给”永远比“拿”愉快,引导学生到文中去读一读,找一找,思考谁“给”谁什么,学习高尔基赏花和儿子种花的画面。接着再抓住信中出现两次的“美好的东西”,引导学生思考它们分别指什么,引导学生体会“美好”背后的“奉献”和“付出”。最后设计了“回信”的环节,引导孩子在“表达爱”的同时,锻炼自己的表达能力。整节课设计巧妙,过渡自然,悄无声息地将“爱”种进了孩子心中。

课后,全体语文老师聚在一起,就这一节研讨课各抒己见,谈了各自的收获与思考。丁珍美老师认为,杨老师能将教材进行“重组整合”,抓住重点“信”来进行教学,条理清楚,重点明确。在突破“美好的东西”这个难点时,由“鲜花之美”到文中儿子的“孝顺之美”,高尔基的“关心之美”,再到生活中“身边之美”,层层递进,将“爱”和“奉献”洒进了每一个孩子的心中。其他老师也纷纷欣赏杨老师这节课的“设计之美”,觉得教课文就应该这样,敢于打破原有的思路,抓住重点内容有效重组,有针对性地进行教学,同时渗透“纸笔训练”,扎实训练孩子的语言表达。同时,大家也提出了自己的思考:在教学“美丽的东西”时,直接从课文中的“鲜花美”、“孝顺美”跳跃到身边的“品质美”,过渡得还不够自然,可以在中间添加一个回忆以前学过的“人物美”,引出“品质美”,再来结合自己的生活谈谈对“美好”的理解,更加自然,更加深刻。  

在热烈的讨论中,活动接近了尾声。在今后的教学路上,我们薛小人将继续和孩子一起,与“爱”同行。   

                                                                                                                               (撰稿:陈元元)  




 
 


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