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西岗小学:师德与素养并进

  发表日期:2018年9月28日   出处:梅锁琴    作者:金坛西岗小学     【编辑录入:王丽晨】    阅读次数:104

日前,西岗小学的语文老师齐聚在六(1)班教室,开始了新的学习研讨活动。老师们听完课,进行了积极主动的交流,研讨氛围无比热烈。

这堂课,由梅锁琴老师执教六年级上册第六课《最后的姿势》。看得出,梅老师事先经过认真地钻研,精心地准备,将谭千秋老师的大爱透彻体悟。既而带领学生走进文本,将那场大灾难中谭老师“最后的姿势”在脑海中定格,真正领悟“爱与责任的师德灵魂”和“英雄不死,精神千秋”的含义。

梅老师紧扣本文的“环境及场景描写”,让学生充分阅读27小节,模拟创设情境,地震中房屋倒塌的声音:“吱吱咚咚……哐哐……砰砰……”让在场的人的心无不揪紧了心,孩子们入情入境,大声朗读:“大家快跑!什么也不要拿!快……”体会到谭老师忠于职守,当机立断!在感受到情况无比危急时,梅老师带领孩子们对已有的“有关情况危急”的成语进行梳理,并由此引出本课的新词“生死攸关”,配以谭老师的动作描写演示,越发感受到谭老师爱生如子,恪尽职守等高尚品质。孩子们深深体会到“环境及场景描写”对表现人物精神品质的重要作用。

在学习掌握“侧面烘托”这一重点时,梅老师扣住三位典型人物的语言进行品读,补充了同样是5.12地震中张米亚老师的事迹——《“折翅雄鹰”双“翼”护佑两学生》,由此展开,张老师和谭老师在震后满目疮痍的废墟上,建起了无比神圣的精神家园,深深震撼了我们的心灵。在具体的语言环境中,孩子们理解了新词“废墟”和“震撼”,并学写了生字“墟”和“撼”,梅老师所编的书写要领儿歌,让孩子们书写起来更得心应手。

梅老师还引入了小古文《陌上桑》选段,孩子们不仅领会了正面描写与侧面描写的作用,还对祖国璀璨文化的热爱更深了一层。

最后,梅老师引导孩子们将文中谭老师的点滴事迹加以感知,既丰满了人物形象,又将重点加以突出,在写作方法上又给予了进一步指导。听课、学文的同时,老师们和同学们都被谭老师的大爱深深感染,真心感受到这是一节“师德灵魂的洗礼”与“语文素养的培养”齐头并进的好课。

 




 
 


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