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2018年秋直溪中心小学数学教研:秋风送爽 共同成长

  发表日期:2018年9月28日   出处:顾卫华    作者:金坛直溪小学     【编辑录入:佘月霞】    阅读次数:66

             926日,又到了艳阳高照,天高云阔的金秋时节,这一天下午,直小全体数学组成员在多媒体教室听了李霞老师在三(1)班执教的《间隔排列》这一课。这是本教研组在秋学期的第一次研讨课活动。

这是一节探索发现规律的课,主要引导学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系以及其中蕴含的简单规律。李老师的教学安排了四个层次的活动,让学生经历由观察现象,探索规律到发现规律,以及逐步加深认识的过程。第一层次,教师在学习新知之前让男女生有规律地排队,让学生初步感知一一间隔排列的特点。第二层次,教师出示小兔蘑菇的情境图,让学生通过观察,发现了一一间隔排列蕴藏的规律,教师发问:“这些排列都有什么共同的特点?”引导学生发现小兔蘑菇、夹子手帕、木桩篱笆这几组在排列上都是两端相同的。第三层次,通过观察、填表、比较、归纳等活动,学生发现三组物体在数量关系上的共同特点。接着教师提问:“为什么会多1?”激发学生的思考,启发学生们在排列方式与相应的数量关系之间建立的适当联系,从而使规律的数学内涵得到进一步的彰显。第四层次,在生活中、在不同的问题情境中进一步完善对规律的认识。在开放的问题情境中,促进学生从不同的角度进一步认识规律,加深体验。

课后,大家对本课进行研讨,大家一致肯定了李老师这节课以活动的形式贯穿,一开始的玩排队游戏、后面的填表、圈一圈、画一画等活动,让学生的思维始终处于积极的思考状态。学生积极互动,踊跃发言,达到了较好的教学效果。大家也提出了一些建议:1、教师的语言可以更加严谨一点,评价用语多样化一些;2、再适当增加学生发言的机会,让不同的学生在数学上得到不同的发展。

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