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东城小学:超“越”“ 梦”想一起飞 ——记东城小学新教师许兆越与陈梦瑶的第一次公开课

  发表日期:2018年9月27日   出处:周芳    作者:金坛东城小学     【编辑录入:李晖】    阅读次数:120



秋风渐起,带着果实的芬芳;梦想起航,透着成熟的甘醇。2018926日下午,东城实验小学二年级语文组两位新教师——许兆越和陈梦瑶第一次面向全校执教同题异构课《植物妈妈有办法》。课后,低语教研组借助微信平台采用网络会议的形式进行了高质量的研讨,分别从教材解析、教学设计、课堂理答以及教师的教态教风等方面进行了对比分析,提出合理化建议。

从两位老师的教学自述和大家的中肯点评中,不难看出,短短四十分钟的课堂里其实浸透着整个二年级语文组整整一周的心血,也体现了东城小学教师精诚团结、互助共进的理念。从"纸上谈兵"式的备课开始,两位新教师在师傅的指导下解析教材、捋清重难点、设计教学环节,多次修改,形成了各自的手写教案。然而,在进入课堂试上时,师傅们发现新老师由于对具体环节教学目标的模糊和课堂理答机智的缺乏,要么被学生牵着鼻子走,要么误入自问自答、背演讲稿的误区。于是,年级组老师齐心协力,采用"角色扮演"型说课的方式,从不同角度预设多样化的答案,训练新教师的课堂理答技巧。果然,这样的说课训练,不仅锻炼了新教师的课堂应变能力,也使得他们更明确各环节的教学目标,真正做到课堂上以学生为主体,让语文教学为学生的语言发展服务。

经历了两次试上,多次修改,反复演课,许兆越和陈梦瑶老师将自己入职近一个月来对语文教学的理解用"同题异构"的方式展现在大家面前。观课者无不称赞两位老师短时间内教学能力的蜕变。他们呈现的课堂,教学目标明确,板块清晰,教学设计环环相扣,课堂语言精练得当。当然,由于紧张,许兆越老师在揭题环节遗漏了""""两个生字的教学,但是在检查字词时,他巧妙的融入了这两个生字,自然无痕的完成了教学目标。同样由于紧张,陈梦瑶老师的课堂节奏特别快,提前十分钟完成了既定教学内容,但她镇定自若,继续指导学生书写生字、朗读全文。在肯定两位老师的同时,大家也对他们提出了更高的要求,比如:在亲切自然的教态中,要多一份自信和激情,逐渐形成自己的教学风格;在鼓励和引导式的评价前,不能放任科学性的错误,要善于倾听、敏于捕捉;在教学时间的把控上,要做好充分预设,精细到每个版块并及时调控等。

作为一所新学校,东城实验小学每年都有大量“新鲜血液”注入,学校在新教师的培养上特别肯花功夫,师徒结对、新老互助、以教促研、内联外交……相信这一系列举措会让我们的新老师在理想的教育时空飞得更高、飞得更远!

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