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常胜小学:立足课堂,让更多的学生爱上英语

  发表日期:2018年5月15日      作者:金坛常胜小学     【编辑录入:傅广辉】    阅读次数:68



立足课堂,让更多的学生爱上英语

——第十一周英语组教研活动

近日,我校王春花老师执教英语组教研课,上课内容为译林版小学英语三(下)Unit 6 What time is it?全体英语组教师参与了听课、评课活动。

在课堂的热身环节,王老师通过Magic eyes这一游戏导入教学,在复习巩固已学数字“1-10”的同时学习了新数字“11,12”,紧接着呈现一个钟面,导入新授句型“It’s ...o’clock.”的新学。紧接着借助歌曲“Tick Tock Time”,激活课堂,点燃了学生学习热情。

在新授环节,先是引出文中人物、图片,通过观察图片,了解故事发生的背景,旨在培养学生读图的能力。接着,以Liu Tao’s Day为主线,通过watch and choose, Listen and circle, Read and fill, Think and guess等环节,引导学生学习、掌握Liu Tao’s Day,并在交流表格答案时运用目标句型What time is it? It's …o’clock. It’s time for ...进行情境操练。

在接下来的环节中通过让学生听录音学会朗读课文,并且能注意语音、语调连读和失去爆破等语音现象。在掌握朗读课文这一最基本的基础上。让学生主动参与课文的分角色表演,让他们到讲台前面来表演课文,每位学生都十分积极踊跃。接着还让学生根据板书尝试介绍刘涛的一天,完成语篇的输出。虽然在前面表演的基础上增加了难度,但是孩子们还是非常乐意尝试。

课堂的最后环节进行了语言的拓展运用,让学生帮助麦兜完成图表,并尝试用所学的语言介绍麦兜的一天,培养学生初步的综合语言运用能力,并渗透情感教育。

课后,教研组全体成员开展研讨,大家一致认为,王老师的课,亮点很多,主要体现在:王老师课前准备充分,教材研读透彻,教学目标明确,重难点突出,学生掌握效果较好;教学中循序渐进,导入——新课呈现——总结,一环扣一环,教师教授知识准确,在教材处理和教法选择上突出重点,抓住关键;文本处理方式多样,引导学生由浅入深地阅读、理解文本;整节课注重学生能力的培养,为学生的未来学习打下良好的基础。同时,大家也对课堂中存在的一些问题,提出了自己的见解,主要有:教师可以结合文本内容,设计和开展更加丰富的活动,进一步提升学生的语言运用能力;整堂课还应该放手给学生更多的时间,给学生更多练习口语的机会。(缪云霞供稿)




 
 


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