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课内得法,课外活用

  发表日期:2018年5月11日   出处:朱云云    作者:金坛薛埠小学     【编辑录入:崔恒青】    阅读次数:74

课内得法,课外活用

                                    ——薛埠小学英语组活动小记

4月16日下午,朱云云老师基于三下Unit4 Where’s the bird?这个主题在三(3)班上了一节以Where is it?为题的课外拓展阅读复习课。本节课以小猫Puff为主线,首先通过唱歌、猜谜、游戏复习了本单元的方位介词以及句型Where is it?及答句It’s in/on/under/behind…营造了宽松愉悦的学习氛围,激发了学生的学习兴趣。接着进入绘本《Hiding》的教学。选材富有趣味性,指令清晰明确,并让学生习得简单的阅读策略最后通过贴一贴,说一说的方式让学生分别设计了messy room和clean room,可操作性强激发学生思维。大家在肯定了本节课中德育的有效渗透的同时,也提出了宝贵意见,在课始输入时,可以多以句型的形式,会有效地帮助学生最后的输出。

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    关于这一课型,英语教研组的每一位教师也各抒己见。

一、  注重选材,激发学生的课外阅读兴趣。

除了有效地利用教科书以外,教师设法丰富学生的阅读材料就变得至关重要。在选材时应考虑到学生的词汇量、兴趣、词汇复现率以及生词处理方式等因素。阅读素材应紧密联系学生实际,保留英文的原汁原味,让学生在愉快的阅读、思考、练习的过程中逐步提高英语阅读能力和思维能力。

二、  教授学生阅读技巧,提高解题能力。

在教学中,教师要利用课堂教学设计有助于提高阅读基本技能的活动,培养学生良好的阅读技巧,如:猜词、略读、扫读、分清文章的事实和观点,推理判断、预测下文、理解大意、了解重点细节、理解文章结构、理解作者意图、评价阅读内容等。

三、  开展多种形式阅读交流活动,激发学生的阅读兴趣。

组织多种形式的阅读交流既能激发学生的阅读兴趣,又能提高学生的口语和书面表达能力。如问题讨论、知识竞赛、短剧表演、专栏展示、配乐朗诵。使大家在进一步理解的基础上对文章进行鉴赏,受到美的熏陶和感染。

    阅读是强化语言学习的重要途径,基于主题的课外拓展阅读复习课型,通过阅读教学,让学生能够了解大量的英语知识以及文化,促进学生英语学习能力和意识的提升。




 
 


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