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整合资源 以诗释诗

  发表日期:2018年5月3日   出处:王小川    作者:金坛薛埠小学     【编辑录入:崔恒青】    阅读次数:67

整合资源  以诗释诗

——记薛埠中心小学高语组第八次活动

4月26日上午第一节课,五年级组孙辉老师给大家带来一节古诗教学《六月二十七日望湖楼醉书》。

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孙老师的课由苏轼的词入手,复习《水调歌头·中秋》,自然导入新课。教学中,以诗释诗,充分借助了同类的诗歌,整合资源,促进了理解,解决了诗中的重难点,并通过反复的朗读,引领学生展开了合理的想象。

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课后,老师们展开了精彩的点评。邢主任认为,这堂课教学设计板块清晰,主线分明,目标达成度较高,学生在学习过程中积累了方法,如果能在读写结合上再凸显一些会更好;刘老师认为,本节课老师带领学生走进了人物的内心世界,师生之间互动性强,整节课包容量大;史校长则指出,这节课很鲜明的注重了语文素养的提升,注重学生关键能力的培养,反复吟诵中读出了韵味,如果能够给学生再多一点的思考时间,那么学生思维的深度、广度会有明显的提升,更能走进诗情画意之中。

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孙老师的课很好的为我们指明了方向。古诗的学习,不仅要读懂诗意,读懂文字之美,而且要探究文字背后深刻的内涵。授之以鱼更要授之以渔,让学生在今后继续沐浴书声,传承经典。




 
 


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