栏目导航 网站首页>>金坛常胜小学>>学校教研信息
【双击鼠标左键自动滚屏】
 

常胜小学:有效识字,趣味课堂

  发表日期:2018年4月16日      作者:金坛常胜小学     【编辑录入:傅广辉】    阅读次数:38

      低语组第七周教研活动报道

    周三上午,低语组老师们齐聚一(3)班,聆听了姚丽花老师执教《动物儿歌》一课,这是一首关于小动物的儿歌,通过儿歌的形式向孩子们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛6种生活中常见的小动物的生活习性。这是识字单元的第一篇课文,识字单元的重点还是要引导孩子们通过借助朗读儿歌,以及儿歌的意境来进行识字和写字,通过理解儿歌的内容让孩子们感受到动物世界的神奇和有趣,激发孩子们的学习兴趣以及产生对大自然观察的欲望。
   《动物儿歌》这篇课文共有3句话,句式工整,语言生动有趣,读起来朗朗上口。姚老师执教的这一节课,有这样几个特点:
    一、创设情境,奠定情感
在上课伊始,姚老师让学生在优美的音乐中采用图片的形式导入的新课,通过看图说话的形式,先让同学们看文中插图,然后以“我看到了_________ 来凑热闹了!”这样的句式说话导入,这些小动物都是孩子们生活中常见的动物,看到图片的时候也比较有学习的欲望,举手的孩子明显多了,积极性明显高了。
    二、重视指导学生与文本对话
姚老师的课堂上实现了“以读为本”,摈弃了教师的分析讲解和问答。学生有了充足的时间在课堂上朗读,在读中感悟、理解、交流。并且让学生融入文本。找一找文中一共介绍了哪些小动物,用横线画出来,然后讨论交流并随文学习生字词。通过分类识记的方法,把带有虫字旁的生字全都归类在了一起,一些细心的孩子发现这些这些生字都有一个共同的特点,“蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪、蚂蚁”这些小昆虫的名字左边都有个“虫”字旁,而且它们的读音都与右半部分有关。通过举例的方法让孩子们掌握形声字这一类字的识记。
    三、重视读、写的层次指导
孩子们在学习这篇课文的时候积极性较高,注意力也比较集中。本节课整堂课的重点就是在不断地鼓励学生大声朗读,通过反复朗读,来深入了解小动物们的生活习性。在朗读的时候,姚老师采用了我问你答的形式,这样的朗读方法非常吸引孩子们,因此孩子们的注意力也非常地集中。除此之外,姚老师也注重了说话练习,让孩子们进行了课堂小练笔,模仿课文说一种你喜欢的小动物,孩子们众说纷纭,学习效果显著。                                                    (曹冬琴  供稿)

  

   




 
 


Copyright  2013年 金坛教育 版权所有 All Rights Reserved      伟兵程序设计

金坛教育科研管理平台   管理登陆