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明珍实验学校:实践内化,深化细节

  发表日期:2018年4月12日   出处:姚京    作者:金坛明珍实验学校     【编辑录入:戴俊华】    阅读次数:63

 

明珍实验学校:实践内化,深化细节

数学教研组第七周活动报道

411日,数学教研组按计划安排开展了教学研讨活动,由姚京老师执教四年级研讨课《相遇问题》。本次研讨活动,是前期房小科老师指导教学教学的基础上的实践内化。

    上周集体备课交流时,团队成员对学生自主尝试画图或列表整理信息的生成资源的选择和利用展开讨论交流。大家基于个人理解和学情分析提出了多种资源可能,对资源交流展示环节应如何做到有轻有重,收放的细节展开了充分的讨论。

    整节课,姚老师以学生一日学习活动为线索创设情境,放手让学生自主整理条件和问题。课堂交流环节收集典型学生资源,组织学生交流讨论。三个层次展开交流,或对比、或逐次呈现资源,重点帮助学生体会4分钟相遇的含义。让学生体会相遇问题用线段图整理信息的方法。帮助学生直观构建相遇问题的模型结构。在学生充分感知线段图整理信息的基础上,学生自主探索列式解答水到渠成。

课后交流中大家针对集体备课时的学生资源预设和教学中的资源生成情况及教学重构进行了深入的探讨。通过交流进一步明晰了资源展示方式,利用的先后顺序等教学细节的一般处理方法。

关注课堂教学展开的细节,我们在行动!相信在这样细致的研究中,我们的课堂会更加细腻!

 

 

 

 

 



 
 


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