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涑渎小学:实实在在抓常规 认认真真做教研

  发表日期:2018年3月9日      作者:金坛涑渎小学     【编辑录入:尹志平】    阅读次数:132




实实在在抓常规  认认真真做教研

——涑渎小学区常规调研活动侧记

最是一年春好处,课程专家聚涑渎。36日,我区教师发展中心一行对涑渎小学开展了教学常规调研活动。区教育局潘建华副局长、发展中心曹少华主任、周怡和副主任等相关领导也参与了此次活动。

检查听课篇:

早晨8时,调研人员齐聚涑渎小学校门,他们边走边欣赏校容校貌,还不时啧啧称赞,感叹涑渎小学的精致和美丽。随后,涑渎小学潘海平校长和杨晔副校长与来访领导在校会议室做了简单、短暂的交流。调研的人员稍作休整便提前进入班级,他们饶有兴致地欣赏了各班的班级文化建设阵地,同时与授课老师做交谈,了解学校的一些常规建设的新举措,与班级同学主动交流。

一上午,他们同时翻阅了备课本、听课本、教研组建设材料和学生作业,听取了17位教师的课,覆盖语文、数学、英语、音乐、体育、美术、音乐、信息技术、综合实践和科学,听课率达学校教师人数的77.3%,可谓广而精。课后,调研人员及时与上课老师交流,他们以良师益友的身份与老师就课堂教学的亮点和遗憾之处进行研讨,他们还就如何提高学科核心素养为老师们提出了高屋建瓴的指导。


交流反馈篇:

中午工作餐后,未做休息,就进行了第二环节的活动,整个活动由区教师发展中心陆卫英副主任主持。

首先,涑渎小学分管教学的杨晔副校长做了以《一起同行 拥抱希望 分享快乐》为主题的教学常规工作汇报。杨校长从我们的现状、我们的推进、我们的将来三个方面阐述了该校常规管理的创新举措和设想。

随后,各研训员分学科反馈了备课、听课、教研组建设、教师课堂教学等方面的调研情况。

语文:本次调研,语文学科查阅了4个年级的备课,反馈会上,陈秋云老师肯定了该校语文老师钱小莉的备课认真,有思考,有研究。综合听取了4节语文随堂课。她认为该校的语文课的“语文味”十足。同时她还指出了一些问题:1.学生语文素养有待进一步提升,譬如朗读和书写。2.低年级课堂常规有待加强。最后,陈老师给该校语文教学提出建议:要善于利用班额小的优势,将语文学科和学生活动有机“结合”,发展校本特色;语文学科要进一步传承学校的优良传统,进一步提升书香校园内涵,开展新的研究。

数学:发展中心陆卫英主任、孙保华主任、房小科老师三人深入课堂聆听了5节数学课,课后与上课老师进行了及时的沟通,对每一位上课教师的教学环节、教学内容、教学方法的设计等进行认真、客观的评价,并提出了合理化建议。在最后的反馈总结环节:陆主任肯定了本校数学老师在课堂中合理运用预习单、学习探究单,关注学生动手操作、渗透数学思想方法的做法。对备课中单元分析有研究、试卷分析评讲课有分析有思考、教学反思有特色等给予了高度评价。同时她鼓励学校针对规模小的现状,变劣势为优势,以课题研究推动教研组发展,在数学教学中融入校本内容、以开展学生活动为核心组织教研活动,拓宽数学教研活动视界。    

英语:上午第一节课,区发展中心钱荷琴老师认真查阅了三-六年级英语教师所有备课和听课本、翻阅了本学期教研组建设台帐和学生作业批改情况。第二、三节课,钱老师听取该教研组的2节随堂课。综合以上调研,她指出涑渎小学英语组的二次备课、单元复习课有校本特色,教研组听课方式多样,学生作业批改详尽,学生书写优美。在课堂教学方面,她给出了2节全优的评价,她认为涑渎小学教研组课堂教学有以下3个亮点:1.问题环环相扣 2.活动层层递进 3.评价浓浓情谊。最后。钱老师还就涑渎小学英语课程建设提出了如下建议:1.备课要更加精细化。2.英语教学评价要更加系统。

音乐、体育、美术等综合学科:本次调研共听取了6节术科。调研组的成员一致认为:涑渎小学的青年教师都是“用心”的老师。他们课前认真备课,精心准备,他们都很善于创设情境导入教学,都能从学科的角度选择合理的教学策略从而达成教学目标。音乐课:从课上可以看出教师课前查阅大量资料,准备充足,教学中环环相扣,教学目标完成的非常好。建议:要更进一步的挖掘深度和难度,以此拓展学生更广的视野。美术课:教师精心准备示范作品和学生用具,而且很充足。建议: 美术课上要增加师生之间的沟通和交流,让学生有更多的思考空间,多一些自主探究的方法。体育课: 课堂教学与备课符合,而且很详细制定教学计划,课前准备充足。建议:体育课堂应该多一些质量好的体育活动,让学生有更好质量的锻炼,以至于提高学生身体素质。

接着,区教师发展中心孙宝华副主任对此次调研活动做了总结。他肯定了涑渎小学一些好的做法:1.教研组建设进一步得到了规范和完善;2.变革了教学课堂方式;3.推进整本书阅读,改善学生的阅读状态。同时,他还中肯地给出了建议:1.要进一步优化校本教研活动,开展以“四个一”为内容的联合教研活动。2.要进一步夯实教师队伍,促进教师学科素养的提升。努力构建三个对话:与经典对话、与名家对话、与同伴对话。抓好两项研究:做好小课例的研究、做好小课题的研究;要注重对教师发展的评价:评选优秀团队和个人,努力创设平台促进青年教师成长。

“苔花如米小 也学牡丹开”。这是区教师发展中心曹少华主任对涑渎小学的总体感悟。他对该校今后的教学常规提出了建设性的建议:1.要立足课堂教学研究,提高教学品质。2.要开展好四校联片教研,提升教研的维度。3.要瞄准一些研究,搞一些特色。

最后,涑渎小学潘海平校长代表学校感谢区教师展中心领导的倾情指导,也表态我们会按照发展中心提出的建议进行整改,作出实效,让涑小的明天发展的更好。

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