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罗村小学:基于实验操作,开展有效学习

  发表日期:2018年3月7日   出处:沈俊    作者:金坛罗村小学     【编辑录入:吴荣前】    阅读次数:92


罗村小学数学教研组2018年春第一次活动

                                        

37下午,罗村小学的全体数学老师齐聚一堂,开展了2018年春学期第一次教研活动。活动主要是对柴松青老师的数学课进行点评,每位成员说说自己的收获。

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评课、议课

今天上午第一节课是柴松青老师给我们执教的《圆锥的体积》,柴老师的这节课过程清晰明了,学生掌握到位。纵观整节课,柴老师有两点成功之处:

1、为新知识的学习搭建合理平台

主要体现在柴老师能够运用原有知识来推动新知识的学习,设计有趣的实验,让学生在实验中体会圆柱和圆锥体积之间的关系。利用迁移规律,让学生从求圆柱体积的思路、方法中得到启示,领悟出求圆锥体积的方法,使新旧知识得到整合。这种借鉴的学习方法,不仅使本节课的教学变得轻松,同时有利于学生更深刻地理解和掌握这种学习策略,有利于学生的进一步学习和终身的发展。

2让学生上台演示,突出学生主体作用。

柴老师在教学中大胆放手,让学生自主探索,学生在老师的引导下,通过观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,积极主动地发现了等底等高的圆柱与圆锥体积间的关系,进而推导出圆锥体积的计算公式。特别是数学交流体现得很充分,有学生与教师之间的交流、学生与学生之间的交流。这样的教学真正发挥了民主性,使学生感受到了自己才是课堂的主宰,真正成为学习的主人。

 

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 最后,在一片欢声笑语中我们的活动也圆满结束,每次活动每个人都有各自不同的收获,我们共同期待下次的活动,期待我们数学教研组的每一位成员都有更好的发展!




 
 


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