小学音乐欣赏有效性教学策略的研究

课题负责人:金坛区河滨小学-李云波 立项课题 --常州市级 --常州市立项课题
立项批号:CZ125JTB2013100021   立项时间:2014-12-30 课题状态:已结题   结题日期:2016-06-12
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欣赏《打字机》

  发表日期:2015年10月28日   出处:金燕南    作者:金坛西城小学     【编辑录入:张瑶】    阅读: 2272

一、导入

请大家认识一位新朋友——图片:老式打字机(听打字机工作发出的声音),它是一架老式的打字机。

1、听一听,模仿一下它工作时发出的那些声音。

“叮叮”的声音是一种提醒,打完这一行了,要换行,不换行的话就只会在远处一直重复。

2、老式打字机每打完一行后都要用手把打字机机头推回原处,所以还有“兹”一下移动的声音。

3、还有什么声音?敲击键盘的声音。

二、初听

1、小片段打字机的声音在音乐家眼里就像是歌唱,我们来听听音乐中的打字机机声。(初步接触,动作模仿)

2、揭题,完整欣赏。说一说你感受到了什么情绪。(活跃的、快乐的)

3、刚才我们听的过程中有一种声音反复出现,你能听出来吗?

三、分段细听

1、细听A段

听:你能从音乐中听出来打字员打了几行字?每行一样长吗?(每次都有回车的“叮叮”声)

听:每一行都一样长吗?长多少?你是怎么听出来的?(数出来的。其实我们数的四次就是这段音乐的四个乐句)

听:再听一次是不是最后一个乐句长了四拍?跟着音乐数一数拍子。

听:画一画。跟着音乐与教师一起画一画四个乐句的图谱。

听:奏一奏:谁能用打击乐器模拟最后的回车声音?如何准确演奏?

听:演一演。A段四个乐句请四个学生担任,合作表演。B段再加两位同学担任打击乐器,酌情调整。

听:看一看A段反复出现的音乐一共由四个乐句组成,它叫主题旋律。请你听一听主题旋律重复了没有,重复了几次。把发给大家的谱子打开,边听音乐边学着看一看谱。

做一个小小打字员,谱子放凳面,跟着音乐打字。

2、细听B段

听:这段音乐跟刚才相比,有没有变化?旋律起伏?节奏的疏密?每一句的力度变化有什么规律吗?你喜欢怎样用动作来表示?

听:看图谱,用动作表示。

听:演一演。A用动作表现音乐的起伏。B在“叮叮”的声音处加一点小动作,使音乐表演更有趣。

听:唱一唱,能不能跟老师合作唱一唱这个主题的歌谱?

听:编一编:为这段主题旋律填入歌词,学会一字一音词谱对应。

四、完整欣赏《打字机之歌》

1、跟着音乐图谱画一画

2、给音乐分段:三段体

五、小结

今天我们听赏的是美国作曲家安德尔逊的管弦乐作品《打字机之歌》,我们不难发现,生活中处处有音乐,音乐里也有快乐的生活。



 
 


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