小学音乐欣赏有效性教学策略的研究

课题负责人:金坛河滨小学-李云波 立项课题 --常州市级 --常州市立项课题
立项批号:CZ125JTB2013100021   立项时间:2014-12-30 课题状态:已结题   结题日期:2016-06-12
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唐善——2015阶段性研究小结

  发表日期:2016年1月21日      作者:金坛河滨小学     【编辑录入:李云波】    阅读: 2223

2015阶段性课题小结

唐善

随着新课标的出台,我们的音乐教材也随之进行了修订和完善。教材中增加了许多律动,许多音乐知识都被设计在音乐活动中。音乐音响不具有语义的确定性和事物形象的具象性。音乐教学是音乐艺术的实践过程,音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐创编等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动过程中,能够获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验。

音乐欣赏则涵盖了以上各种形式,我在本学期的欣赏教学中,根据孩子们的实际情况,侧重于让他们在音乐实践中体验音乐。低年级孩子听的大多是器乐作品,在欣赏教学中,我结合作品的特征,引导学生听旋律的断与连、走向、高低、力度、乐句、乐段;关注音乐的表现性要素,如:音色、节奏的变化等。音乐可以产生联想和想像,但不具象。在教学中,结合学生已有的知识经验,设计符合音乐情绪的身体律动,使孩子们更好地体验音乐,理解音乐。以培养他们的想像与联想能力,记忆能力。




 
 


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